jueves, 18 de junio de 2015

Proyecto

1. ¿Qué queremos aprender?

☝️BLOQUE 1
8. Reproducir situaciones reales o imaginarias de comunicación potenciando el desarrollo progresivo de las habilidades sociales, la expresión verbal y la representación de realidades, sentimientos y emociones.

✌️BLOQUE 2
1. Aplicar estrategias de lectura comprensiva y crítica de textos.

✊BLOQUE 3
5. Reconocer los diferentes cambios de significado que afectan a la palabra en el texto: metáfora, metonimia, palabras tabú y eufemismos.


🖖BLOQUE 4
6. Redactar textos personales de intención literaria siguiendo las convenciones del género, con intención lúdica y creativa.




2. Pregunta inicial (¿?)
Reto personal.
Problema social. Personas se sienten inferior a los demás y eso causa que hacen daño a ellos mismos.

Preguntas iniciales
¿ Porqué se sienten inferiores?
¿ Qué enfermedades se han provocado por esta problema ?

Bloque 1: (Teatro) : un grupo haría un teatro de alguien que se siente inferior y que le sucede alguna enfermedad; pero para no hacerlo muy triste puede tener final feliz, por ejemplo un amigo le ayuda, la familia anima.. Y se recupera la persona.

Bloque 2: (lectura): Un grupo busca una historia, por ejemplo: un día una niña llamada Lucía de 12 años y medio estaba en el instituto haciendo un examen, pero le fué fatal. Al día siguiente cuando dieron la nota, ella había sacado un 3,5 y pensó que su madre le iba a regañar, cuando le dijeron la nota otra alumna de la clase le dijeron que saco un 8,5 y la compañera gritó ¡wee que fuerte, no he estudiado y he sacado un 8,5! Lucía pensó "joee no es justo yo si e estudiado y he sacado menos nota :( sere más tonta?" Cuando llego a casa, se lo contó a su madre y le dijo que no pasaba nada, que ella sabia que había estudiado y que a la próxima será mejor, ella pensó "tiene razón, he estudiado mucho y me he esforzado, no importa que haya suspendido, yo se que me he esforzado y la próxima me esforzare aun mas, yo no soy mas tonta que nadie, todos somos iguales" FIN
Leer varia veces y escribid un comentario sobre la lectura.

Bloque 3: (presentación) : Un grupo haría una presentación en cuatro temas ( cada alumno del grupo ,que son cuatro, hace un tema y por eso hay cuatro temas. Los temas serían :
•Los sentimientos de la persona inferior.
•La solución de que pare de sentirse así.
•Los daños que causa de sentirse inferior.
•¿Qué es lo negativo de sentirse así?
Bloque 4: (redacción) Un grupo cuenta una experiencia personal en la libreta y luego subirlo al blog. Si no quiere compartir una experiencia suya puede inventarla.

3. Producto final
Juntarlo todo y compartir el trabajo entre los grupos y hacer una presentación con todos los datos y subirlos al blog. Y debes contestar a las siguientes preguntas sobre el proyecto:
 ¿Qué has aprendido con este proyecto?
¿Te ha servido para pensar de otra manera?

miércoles, 17 de junio de 2015

Cuestionario

Primera Parte:

a) En nuestro Karaoke de los sueños no solo cantamos canciones. Escribe una instrucción que la humanidad deba seguir para cambiar el mundo a mejor.

Pido a la humanidad:
Que haya justicia.
Que ayuden a las personas pobres.
Que haya tecnología para todos.
Que no haya crisis.
Que no haya guerra.
Que no ensucien la tierra.

b) ¿Recuerdas cuál era tu “Mensaje en la botella” de la educación? ¿Qué contenido esencial debíamos aprender durante el curso?

- Mi mensaje era "hay que aprender a usar tecnología porque hay mucha información en los dispositivos de mates, ciencias, etc."

¿Lo has conseguido aprender? ¿Por qué?

- Sí, porque he aprendido a manejar la tecnología mejor que antes.


c) Crea el estribillo y escribe, al menos, una estrofa de una canción que trate sobre la esperanza de resolver las injusticias que te parezcan más graves en el mundo. Recuerda usar la rima alternante entre los versos, evitando repetir siempre la misma.


"Ser niña no significa
que no puedo hacer deporte
y por ser rica
no soy más valiosa que los pobres".




Segunda parte:


d) Redacta un texto narrando la vida de una de tus abuelas o tus abuelos.
Mi abuela se llama Madeleine. Nació en Inglaterra. Cuando mi abuela era pequeña le gustaba el deporte. Hacía ballet pero tuvo que parar porque tenía problemas. Nunca fue flexible y ella quería hacer gimnasia. Cuando era más mayor era carnicera. Trabajaba en la carnicería de su padre. Luego, mi padre se hizo carnicero; pero yo no quiero seguir la tradición. Quiero ser bailarina y gimnasta.

e) Entra en la página web del Banco Común de Creatividad y revisa los talleres de todos los cursos:

e.1) Elige dos que te parezcan los más creativos.
Baile.
Gimnasia Rítmica.



e.2) Elige los dos que consideres más elaborados, fruto de mayor preparación.
Gimnasia Rítmica (María José).
Animales domésticos (Patricia y Luis).


e.3) Elige tres talleres que, en tu opinión, deberían celebrarse el día de fin de curso. Explica por qué.
Baile Funky: A muchos les gusta bailar y es lo que se suele hacer en fin de semana.
Gimnasia Ritmica: A muchas les gusta hacer gimnasia
Futbol: A los niños les gusta y a algunas niñas tambien.
Tercera parte:

f) Hemos practicado la lectura y la creación de varios géneros literarios: canción popular, autobiografía, biografía, teatro. Explica brevemente los rasgos de cada uno.


Canción popular: Hicimos grupos y habia que analizar una cancion
Autobiografia: Consiste en hacer una descripción de nosotros mismos y en narrar nuestras experiencias con otras personas desde el nacimiento hasta la actualidad.
Biografía: Investigamos sobre FGC en grupos y hicimos entrevistas con personas que tienen experiencia de eso.
Teatro: en grupos elegimos una obra teatral.
g) Escribe una carta al Consejero de Educación, Cultura y Deporte, solicitando lo que te parezca más necesario para la mejora de nuestro IES.

Luciano Alonso.
Consejero de Educación, Cultura y Deportes.
Junta de Andalucía.

Estimado señor:
Me llamo Amie Randall y soy estudiante de 1º ESO en el IES Cartima.

Me gusta mucho mi instituto pero lo que quisiera mejorar es el comportamiento de algunos compañeros porque debido a su actitud todos sufrimos,  por ejemplo que ya no tenemos papel higiénico en los baños.




jueves, 4 de junio de 2015

Evaluación

BANCO DE CREATIVIDAD

Me ha gustado el proyecto "Banco de Creatividad" porque podía enseñar mi talento a otros y otros a mi. Aprendí muchas cosas de los demás y descubrí que otros sabían cosas que yo ni sabia que existían. Tambien me gusto editar los vídeos porque se me da bien :) ⭐️

ESTACIÓN DE CÁRTAMA 

Me ha gustado este proyecto porque era como mi primer escena teatral con público y a mi me encanta el teatro. Quiero apuntarme pero no se donde hay para apuntarse 😂✨




martes, 2 de junio de 2015

Índice

1. Karaoke de los sueños.
2. Comprender las escuelas del siglo XXI.
3. Historia de un/una aprendiz.
4. Biografía social de FGC.
5. Paseo por la Estación de Cártama siglo X.
6. Banco común de Creatividad.
7. El Escenario de la Vida.
8. Lecturas: biografía, novela de aprendizaje y obra teatral.
9. Academia real de Ortografía